Friday, January 28, 2011

Llegan las pizarras...

Hoy han llegado las pizarras... ¿El ambiente? Muy curioso, la verdad. Unos con miedo, otros ilusionados, también los hay reticentes y otros pensando ya en el aprovechamiento para sus clases. La duda es una realidad, pero espero que conforme vayamos trabajando con ellas y sobre todo conforme los niños descubran su valor, esas dudas vayan desapareciendo...

Van a ser instaladas en las clases de 1º de ESO, cuyos alumnos nos llegaron con el famoso "regalo" en las mochilitas verdes. Creo que nadie tiene experiencia previa, salvo la adquirida en un curso organizado por el CEP, pero al menos, a unos pocos va sonando lode smart board o easiteach o crocodile... 

He aquí algunas páginillas para mis compañeros:

Matemáticas: http://media.educ.ar/skoool/maths/transcriptos/pythagoras_usage/index.html 

Biología: http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/nuestro_cuerpo_clic/interactiva/index.html 

Lengua y Literatura: http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/cuentos/index.htm

Sociales: http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php


Seguiré contando al mundo mis primeras palabras con las PDIs :)







Thursday, December 30, 2010

ENLACES

- Documento sobre Pizarra Digital muy completo: http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf

- Pizarras digitales interactivas: http://anakincez.wordpress.com/category/1-definicion/




- Recopilación de videos de Youtube sobre Pizarra Digital: http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi_videos.html

- Lista enlaces sobre teoría, aplicaciones y recursos sobre PD: http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi.html

- Presentaciones en ppt. en slideshare.

INCONVENIENTES

   El primer inconveniente es el alto coste que supone este tipo de hardware: videoproyector, tablero interactivo y consecutivo mantenimiento. Con respecto al hardware, hay que tener en cuenta además una buena luminosidad y resolución.

   En segundo lugar, destacaría la falta de motivación en un determinado sector del profesorado. Si el profesor no quiere ver las ventajas que supone dicha herramienta, no la usará y el alumnado no se favorecerá. En relación, a la falta de motivación está la falta de formación inicial tanto a nivel metodológico como tecnológico. De cualquier modo, en muchos casos la reticencia del profesorado a usar las PDI o cualquier otro recurso innovador es como el pez que se muerde la cola: la falta de formación es en realidad una excusa, ya que Internet ofrece infinidad de recursos gratuitos sobre PD; sin embargo, la falta de interés lleva al profesorado a excusarse en su ineptitud para el uso de las NTIC.

   En tercer lugar, la inversión de tiempo necesaria para usar las PDs podría considerarse otra desventaja dada la necesidad de buscar nuevos recursos, seleccionarlos, adaptarlos, etc; no obstante, creo que esto sería transitorio, ya que a largo a plazo una PD llegará a ahorrar tiempo al profesor: por ejemplo, a la hora de repasar basta con mostrar el resultado de una antigua pizarra ya guardad.

    Por último, una desventaja importante es también la falta de apoyo de la directiva y claustro de los centros educativos.

Pizarra Digital: preguntas básicas

¿Qué es?
   Una pizarra digital (PD) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector (cañón de proyección) que presenta sobre una pantalla o pared de gran tamaño lo que muestra el monitor del ordenador.

 
   Con una Pizarra Digital Interactiva se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección. La wikipedia nos lista más ventajas sobre PDI.



¿Dónde?
  1. En un aula específica multiuso a la que puedan acceder todo el profesorado para su uso.
  2. En un aula de informática.
  3. En las aulas de los profesores innovadores que se comprometan a usarlas.
  4. Pizarras digitales móviles
¿Cuándo?
  En cualquier clase y materia.
¿Cómo?
    Fácilmente. Enseguida uno asimila el procedimiento de funcionamiento. 
¿Por qué?
 Fuente: http://peremarques.pangea.org/exito.htm


Wednesday, December 29, 2010

INTRODUCCIÓN AL USO DE LAS TIC

         La utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación ha alterado la relación del profesorado con el alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje; el docente se convierte en un guía, en un monitor, dejando de ser exclusivamente un mero transmisor de contenidos: muchos de los contenidos estarán en la Web a disposición de un amplio número de usuarios interesados en una determinada materia.

         Con el uso de la Web 2.0, por ejemplo, la tarea del profesor será orientar a sus alumnos para que a través del trabajo en equipo, de la participación y puesta en común éstos puedan aprender construir su propio aprendizaje. Los alumnos viven en una sociedad donde el uso de las TIC se hace cada vez más necesario, por lo que el uso de la Web. 2 en clase incrementará, sin duda, la autonomía del alumnado y, con ella, la famosa competencia de “aprender a aprender”.

         Tanto la Web 2.0 como las Pizarras Digitales Interactivas permiten la creación de contenidos por los propios usuarios, quienes producen, usan y comparten. Ya que la Web. 2 ha democratizado los medios de comunicación y transmisión de la información, no es extraño pues, que ante el enfoque colaborativo de la Web. 2, ésta sea conocida también como Web social.

         Permitidme una breve referencia histórica: el término Web 2.0 se remite a 2004 cuando Tim O’Reilly hizo referencia al mismo en una conferencia sobre la evolución de la red en aquellos momentos. Actualmente, hablar de la Web. 2 implica hablar de las redes sociales como tuenti, facebook, hi5, fotolog o utilidades como las que ofrecen el uso de las Wikis, Blogs o podcasts.

         La utilización de las TIC aportan, sin duda, una serie de herramientas educativas muy útiles que iremos descubriendo en este blog, pero sin duda, una de las más significativas es el incremento de la motivación en el alumnado. Es por ello que el profesorado debería de plantearse seriamente el uso de las TIC como complemento de sus clases y prácticamente como una herramienta más. Los centros educativos españoles están siendo dotados con materiales informáticos, pero desafortunadamente, son muchos todavía los profesores que se oponen a la explotación de dichos materiales.

         Obviamente, el cambio de metodología requerirá todavía algún tiempo, pero creo que es tarea de quienes nos vamos iniciando en este terreno transmitir la potencialidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje de Internet, la Web 2.0, la pizarra digital, etc. Somos los profesores quienes decidimos si integrar las TIC en el currículo o no.

Tuesday, December 28, 2010

Objetivos

El objetivo de este blog es compartir con la comunidad educativa de secundaria y bachillerato el uso que podemos hacer de todas aquellas herramientas englobadas en la WEB 2.0. 

Nace a raiz de la asignatura "Introducción a las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación" del máster "Nuevas tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Enseñanza y Tratamiento de Lenguas" de la UNED.  La idea inicial es discutir las ventajas, desventajas y usos que podemos dar a la Pizarra Digital, aunque dada la importancia que las TIC están adquiriendo en el ámbito educativo he decidido extender el contenido de este blog a cualquier tipo de recurso digital que sea válido para la enseñanza de lenguas y materias bilingües. 

Empezaré con un breve comentario sobre la importancia de las TIC hoy en día en educación. A continuación me centraré en las Pizarras Digitales (PD) para continuar con cualquiera de los avances que nos ofrezcan las NTIC centrados en la enseñanza de lenguas.